有很多家长买了很多的教辅或课外阅读材料,但却没有能够很好地把这些课外书籍给利用起来，大部分都是直接拿给孩子就算了事。其实这样做的效果并不好，当然，如果纯粹只是当闲暇之余的消遣的话,那就另说。但是现在的孩子从小学开始，就比我们那时的作业要多，学习任务也更重，这是没办法的事。因为从我们那时又过了二十多年，这二十多年的时间里，技术升级了数不清的代，新的知识量也呈现出几何量级地增长，所以孩子从小需要学习的知识也比我们那时要多得多,要不然到上大学时也学不完。

所以家长朋友们就尽量不要和孩子说“我们当时如何如何了"，时代不同了，真的不能同日而语，要用发展的眼光来看待孩子的教育。那给孩子买了那么多的书籍，该如何阅读才能发挥出最大的效果呢?

首先，对于学前及小学低年级的孩子来说，受限于识字量的限制，以及孩子的眼睛的发育还不完全，并不适合阅读字数特别多的书籍。一个是不认识的字多，阅读起来需要不停地打断来搞清楚意思，影响阅读体验。另一个如果孩子的眼睛长时间聚焦比较小的字,会容易造成视觉疲劳甚至引起近视。所以对于这个年龄段的孩子来说，亲子阅读是最好的方式，尤其是采用绘本，家长一边把内容读给孩子听，孩子一边看着书上画出来的故事情节，一边顺便认几个字，同时还对故事情节感兴趣。

通常一本绘本需要给孩子读至少十遍以上,并且让孩子试着给家长讲里面的故事情节，达到基本上能完全复述出来，这本绘本才算是完成了它的历史使命。对于那些科普类的绘本，则可以隔段时间就拿出来让孩子反复阅读，随着年龄的增长，孩子对相同内容的理解也会逐渐加深，为将来学数理化史地生提前打基础。

其次，对于小学高年级的孩子来说，再采用亲子阅读就不合适了。这里不是说家长不参与，而是说采用孩子自己读的方式，家长需要做的就是提前告诉孩子，读这篇文章或科普类的知识时要带着问题去读，要思考这篇文章告诉了我们什么，有什么深层次的含义，让我增长了哪些方面的知识，读完后要回答前面的问题，要动脑筋，不要看完哈哈一笑就完事。

但这对很多家长来说,在实际操作中是很难做到的,为什么呢?第一，时间很忙，做不到全程跟随。第二，自己也不是很懂阅读，没法判断孩子读的效果怎么样。第三，家长如果参与度不高，就很难坚持督促孩子，那孩子就更难坚持读下来，因为这样读书并不属于一种很舒适的读法，大部分孩子刚开始是比较抗拒的。

那怎么办呢?一个人独行很难，但一群人同行就会相对容易，团队中互相鼓励互相打气互相监督互相促进,所以就在各种社群中出现了各式各样的打卡群。我觉得这种群应该是非常好的一种解决方案，让一群有共同目标的人互相扶持着坚持走下去，坚持到底就是胜利。所以大家可以去找这样的打卡群，找不到就约几个熟人建一个，应该会有所帮助。

第三，对于初中的孩子来说，阅读的针对性比较强。因为初中学习任务重，没有多少空余时间拿来阅读，所以要在有限的时间内做针对性较强的阅读，把好钢用到刀刃上。这段时期的阅读就要从应时应景应试这几方面来考虑，说白了就是考试会考哪些内容，那我就要针对这些方面来做阅读，同时辅以配套的练习来加强巩固，让自己的阅读理解能力得到提升。

所以初中阶段如果在小学的阅读积累不够的话,那就要阅读和做题相结合，尽可能的把素材储备提起来，同时答题方法、模板、技巧要能结合实际活学活用，不要生搬硬套、死记硬背。阅读也是采用小学高年级的精读方法，但是要求会更多，同时还要提高阅读速度，训练自己在尽可能短的时间内阅读完,并能正确理解文章意思,包括表面意思和深层次的意思。

其实这对孩子的阅读素材的广度和深度都有要求,所以初中的阅读对内容要求更高，课外阅读书籍的挑选就尤为重要了。