我觉得吧，其实很多家长也知道学习应该怎么做才能学得好，但用到自己孩子身上就是没效果，否则按照现在网络这么发达的情况，怎么没有做到人人都是学霸呢?

其实，知道和做到是完全不同的两个方面，就好比学校每学期开学就把课本，作业，学习资料都发给学生了，按理说学生自己就应该可以学习了,为什么还要去学校上课听老师讲呢?为什么听不同的老师讲学生也会有不同的成绩呢?因为这是有技巧的，也是有前提的。

学生自己看课本，从孩子的角度来看，新课本就像是一本漫画书，走马观花地翻阅一遍是很容易，再让他反复看就会觉得自己已经看过了，没兴趣了，但实际上可能连里面的知识内容的10%都没有记住，只是他自己觉得自己已经看过了，实际上从老师的角度来看，他根本就没掌握，也就是看了也白看。

实际上老师存在的价值就是带领学生掌握课本上的知识点,并通过作业练习来熟练掌握。从我对一些孩子的实际上课学习掌握的情况来总结，得出了以下一些结论:

1、提前预习，5-10%的掌握程度，

2、上课认真听讲，20-30%的掌握度，

3、课后做作业练习，20-30%的掌握度，

4、课后认真整理记忆笔记，10-20%的掌握度，

5、考前复习，5-10%的掌握度。

我们可以算一下以上12345 都做到了的情况下，掌握情况的范围是:60%-100%，也就是好学生对同一内容的掌握情况也就是60%-100%，这也就说明了同样是好学生，为啥考试成绩也有差别的原因，

对于普通孩子来说1做不到0%，2做到一半10-15%，3做到一半10-15%，4做不到0%，5做到一半2-5%，那掌握度情况的范围是22%-35%，这也就是经常说的基础不牢，大部分基础知识只能掌握不到4成，考试成绩肯定是上不去的。

所以说，家长发现孩子的学习成绩不好，应该看看孩子这几个方面都做到了吗?落实到位了吗?

如何落实其实也是一个技术活,一两句话也说不清楚。以后有机会再讲。